升學指導個案B

11年級才來美國, 想進一所好的加州大學 – 李凱西(化名)

 

Cathy 是中國大陸重點高中的好學生, 因移民排期到了, 只好來美國讀很尷尬的11年級上學期, 一來之後發現自己必須克服許多障礙才可以向大學遞申請表。原來雄心勃勃的想進一所好大學, Cathy不願放棄自己的夢想, 卻非常茫然該如何走這條路, 阿姨帶著Cathy來找我們幫忙。

 

雖然Cathy在中國大陸是重點高中的好學生, 對自己要求很高,也有很高的目標, 由於語言的障礙, 一切都要從新評估。而且Cathy又是11年級才來美國讀高中, 要湊齊大學申請要求的基本課程已經很緊張, 何況還有SAT及課外活動要完成, 真的沒有適應期可言

Cathy加入的是最完整的升學規劃及課程輔導的方案, 由於Cathy是暑假搬來美國的, 升學顧問要求Cathy整個暑假每天從早到晚都必須參加各式補習課程, 以加強Cathy的英文程度Cathy在選擇高中11年級課程前, 必須要考一個事關重大的分級考試, 經過一段時間的惡補, Cathy考的還不錯, 她的高中輔導員把她放在最後一級的ESL英文課,這個課是大學申請可以承認的但其他課程仍很不理想, 都是體育, 陶土, 合唱團, 基礎科學及低階的數學幾何學Cathy在中國大陸已達到微積分的程度, 數學分級考試也考的不錯, 但高中輔導員怕Cathy的英文不能完全理解課程內容, 所以不願意給Cathy太難的課程 Cathy的阿姨也不知怎麼與高中輔導員溝通, 幫Cathy爭取更高的課程, 於是Cathy的升學顧問便親自到高中與輔導員會面, 並承諾一定會監督Cathy的學習, 不會跟不上進度, 於是高中輔導員將Cathy的課程換成了比較有學術性, 也比較有深度的課程組合, 如歷史,生物, 微積分初論並加上西班牙語課, 這是因為Cathy還是一個小孩子時曾在拉丁美洲住過及成長,她有西班牙語的基礎

Cathy必須參加所有的課後輔導班和SAT準備課程,使她在學校能保持好成績及準備SAT考試。此外,她還參加 AP考試的補習課程,讓她可以參加 AP的考試以彌補她將無法從高中畢業前得到許多 AP課程這個事實由於有中文及西班牙語的基礎,讓Cathy可以應考SAT II科目測試的中文和西班牙文。此外,透過AP考試準備課程,Cathy也考了SAT II生物,化學和數學。

Cathy在學校與學校的輔導員配合, 積極幫助其他新移民學生翻譯溝通。Cathy也加入了一些學校社團, 並擔任總務職位。知道自己程度不夠, 上課更是認真聽講且用心發問, 老師都對Cathy學習的態度感到非常滿意。周末的時候, Cathy還義務幫助一位當地的市長候選人做競選的助選工作, 做中文文宣的翻譯。

由於Cathy中文寫作能力非常高, 搬來美國前也常對中國一些雜誌投稿且被錄用, Cathy的升學顧問便鼓勵Cathy將之前的文章收集起來, 出了一本個人散文集。

由於Cathy的努力及每天6個小時的課後輔導, Cathy11年級得到了全A好成績。 所以學校的輔導員批准Cathy在12年級前的暑假到社區大學選修了一門英文課, 加上12年級一整年在高中選修2門正式英文課。 Cathy終於將申請大學最低門檻的學分湊齊了。

由於英文仍是很吃力, 升學顧問建議Cathy考ACT考試來代替SAT I,而經過一年的惡補Cathy的ACT考到了27分相當於SAT I的1820分,其它的SAT科目考及AP考試也都有不錯的分數。

Cathy的大學申請自傳中強調她多方面的文化及語言背景,並表達她將想從事外語教學工作。當然,與其他的學生相比較,也許Cathy的某些申請要件不是最頂尖的。但很明顯的,從Cathy所列出的種種成就,才到美國一年多的Cathy真的是有非常驚人的潛力與毅力。

Cathy在12年級的第2學期收到了加州大學洛杉磯分校及其他分校的錄取信,由於Cathy的家庭收入符合標準,也得到了全額的政府助學金補助,Cathy很興奮的準備向加州大學洛杉磯分校報到,也向她的夢想前進。回頭看,Cathy覺得一切的苦都值得了, 何況, 如果留在中國大陸她得花更大力氣, 也不見的能進的了北大或清華﹗

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