你的未來真的不是夢嗎?

對申請大學來說, 如果學生有一個長遠目標, 向大學呈現出學生在高中期間對與未來大學專業相關活動有學習上的熱情及積極的參與會非常有說服力的.  因為好的大學提供最頂尖的學習環境, 當然希望學生不是慕名而來, 而是真正想取得知識, 以圓自己長久以來追求的夢.

但是大多數的學生真的不是很確定自己將來要做什麼, 就算學生有一個假設的志願, 也常因為時間, 空間改變而產生變化.  現在的孩子追求物質生活加上接觸電腦的時間多, 對未來立下的職業目標不外乎高收入的醫師, 律師, 感覺上很時尚的各類設計師或可以一直與電腦常相左右的電腦類工作. 很少小孩會想到自己將來想當公務員, 教授, 飛行員等其他一些各方面也很好的工作.  這種情況也造成了美國的大學生平均轉換大學主修2.5次, 造成許多學生4年大學念了5, 6年, 好不容易畢了業, 又沒有從事自己主修的專業, 變成不務正業.

由性向測驗或以學校各學科的成績來判定學生未來適合的工作更是一種最不合邏輯的思考方式. 因為性向會變, 而學校的學科與實際的工作根本不相同, 何況許多學生的學科成績與老師的表現有很大的關係, 講到這點我就必須以我自己的故事來做說明.

從小數學就是我的長項, 學習數學很輕鬆, 考試也不用怎麼準備就可以得到高分. 記憶中既使學到高等的微積分, 對當時的我也不用花什麼力氣, 老師還叫我作班上的數學助教, 當然數學就是我最喜歡的學科了.  但文科就慘了, 國文, 歷史, 地理我一概沒興趣, 成績也很一般, 有時一不小心, 紅字也會跑出來.  於是當我來到美國讀大學及研究所的時候, 就選了與數學相關及當時覺得且較適合我的商業管理及財金的課系.  當時學習成績也很好, 還因成績優異得到獎學金.  研究所畢業之後我順利進入美國花旗銀行, 成為當時花旗銀行重點培訓經理的一員, 這當時是萬中選一的機會, 當然薪水及工作前景都是非常優厚的.  但當我在花旗銀行作了3年後, 年輕的我並不覺得從工作中得到滿足感,絲毫沒有自我實現的感覺, 只有對人遞名片時有一點莫名的虛榮感.  當我發現自己懷孕時, 我想到在花旗銀行的一些女性高階管理人員似乎都無法照顧到孩子, 有些還得把孩子24小時寄給別人照顧.  非常喜歡小孩的我實在無法接受要把孩子交給別人照顧, 所以就毅然的遞出辭呈, 決定另闢職場, 開一個托兒所, 一方面工作, 一方面可以照顧自己的孩子.  這個當時單純的想法讓我從事教育至今16年了,一直非常熱愛這份工作.

3年前我想引進Highlands 能力測試給哈佛全方位的學生, 希望能協助學生找到他們未來的正確方向, 我本身立刻做了這個在主流社會頗受好評的能力測試, 作完這個將近4個小時的測試, 發現真的很難從題目本身猜出它在測哪些能力指標, 不像一般的性向測驗, 你可以猜得出來哪一類的答案可以導出哪些結果.

當Highlands 能力測試結果分析師分析我的報告時, 她第一句話居然是”你數字觀念很差!” 我當時就笑了出來, 並說 “你開玩笑, 我數字觀念一級棒!” 於是她問我 “你皮包裡現在大慨有多少錢?” 我傻眼了, 搖搖頭說 “我不知道!” 她又問我 ”你銀行大概有多少存款?” 我更傻眼說 “我也不知道, 她接著問我 “是不是常去買東西發現錢不夠?” 我尷尬的說 “是啊!” 她接著解釋 “你對數字根本不敏感, 多一點,少一點, 你都不知道.  你不能作與數字有關的工作, 你會緊張.  你的長處是邏輯思考, 解決問題及表達解釋, 你數學好是靠這些能力, 你現在輔導學生的工作很適合, 如果做心理醫生或作家更能發揮你的長處.“ 我彷彿晴天霹靂的想起自己從小到大悲慘的文科成績, 頓時覺得真是自己誤會自己了40年.  還好, 我還算幸運誤打誤撞的進入教育界, 還算沒差太遠(也許該感謝我的孩子).

當你的孩子告訴你, 他不知道將來要做什麼時, 請不要責怪他 ”沒想法”.   如果你的孩子立下雄心壯志告訴你他未來的志向, 也不需在這時就幫他定終生.  為了不走冤枉路, 甚至徹底入錯行, 也許你會去問算命先生, 但我覺得參考99%準確性的Highlands能力測試結果來找尋學生未來工作適合的選項絕對會是比較科學化的方法.

P.S. 看完我的故事, 家長們請千萬不要利用我數字觀念差的弱點來跟我討價還價, 那就傷感情了!

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