Category: 新移民必讀篇

教育新聞 – UCLA教授研究發現美國高估天分價值

密西根州立大學心理研究所博士生Jim Stigler已在洛杉磯加大(UCLA)任教育心理教授20年。 Stigler 歷經30年來在美國本土、中國大陸、台灣、日本等地的觀察研究得出結論:「美國文化和教育較強調天分,東方文化和教育較強調努力。」 Stigler指出,東方教師把學童的考試成績和排名公布在教室黑板上,因為他們相信,不論天分如何,成績不好的孩子只要通過努力,就會進步,因此公布他們的成績可以激勵他們;但美國教師普遍認為,成績不好的孩子可能智商較差,考不好不是他們的錯,公布他們的成績會傷害他們的自尊。受到教育者影響,美國學生也更相信天分,東方學生卻更相信努力。 Stigler指出,這可能與美國文化較重視個人價值有關。「在美國,如果孩子學習成績不好,父母比較有可能說,沒關係,反正行行出狀元,不念大學也可以出人頭地,與其叫孩子更加用功申請大學,不如鼓勵他找出自己的天分所在。」 但「在東方,如果孩子學習成績不好,父母比較有可能說,沒關係,不要灰心,只要努力一定還是可以考上大學,並且督促這孩子繼續在學業方面下苦功。」Stigler 也觀察到,東方父母對孩子的期望更高,孩子也更容易受父母影響。 Stigler說,很難比較美國和東方的兩種教育文化孰優孰劣,但身為六個孩子的父親,「我傾向鼓勵我自己的孩子多努力。我告訴他們,大部分美國人都高估了聰明的價值。」 以上這份報導, 你在報上讀到了嗎? 我覺得這份研究的確一語道破了東西方教育及文化上的差異.  西方人常教導他們的孩子要勇敢追求自己的夢想, 而且允許孩子不必樣樣贏.  教育的方式則是以鼓勵 (什麼都是 good job!) 為主.  這種方式的好處是對目標明確的孩子來說真的有很大的發展空間, 沒有限制下的教育出來的學生創造力也相對的高且主動性強.  但是那些搞不清楚方向的學生可能就會變成跌跌撞撞的奮鬥了大半輩子也一事無成.   甚至因為學生在接受大學前的基礎教育時, 學校並沒有很高的統一標準, 導致大多數的學生素質並不好(甚至頭腦空空).  這是屬於自由發展的教育方式, 成功沒有一定的方式, 風險是失敗也比照自由落體. 東方家長則要求孩子努力, 再努力, 深怕孩子輸給別人.  教育的方式則是不斷的立要求, 設標準(繼續努力, 你可以更好!)所謂的填鴨式教育.  東方的教育好處不少, 至少大多數的學生都有一定的程度, 既使不喜歡學習的學生也不敢混的太兇.   當然這種齊頭式的教育方式對學生的個別發展卻多有限制, 因為東方式的教育不太允許孩子不顧一切的追求自己的熱情, 扼殺了許多天才.  例如, 雖然我們的數理化程度普遍高過西方人,諾貝爾獎得主卻是少之又少. 說到這裡, 既然你的東方孩子是在美國受教育, 何不就合併東西方教育的優點呢? … Continue Reading “教育新聞 – UCLA教授研究發現美國高估天分價值”

這樣才對嘛!

你們注意到了嗎? 今天有一則教育新聞很重要, 摘要如下:  “洛杉磯聯合學區教育董事會8日就重新制定2016年高中畢業生畢業要求投票。新計畫若通過,明年將升入九年級的學生未來高中畢業時,將要求通過所有四年制大學預備課程。根據新規定,獲得D或以上大學預備課程成績的學生可如期畢業,若想申請四年制大學,畢業生則須至少取得C或以上成績。” 這樣一來, 高中畢業的標準跟申請大學的最低標準就一樣了, 就不會有高中畢業, 卻不能申請大學的狀況.  對希望孩子高中畢業後能申請四年大學的家長來說, 學校會幫你把關, 只要高中畢的了業, 你的孩子就會有資格申請四年大學 .  至於, 會不會被大學錄取就不關他們的事了, 你不能要求公立學校太多.  但是, 可預估的是高中畢業率一定會下降, 因為標準提高了啊!我比較擔心新移民的學生很多會高中都不能畢業. 相關新聞, 請看世界日報跟LA Times的報導: http://la.worldjournal.com/view/full_la/18508676/article-洛學區提高畢業標準?instance=la_news http://www.latimes.com/news/local/la-me-0509-lausd-20120509,0,245781.story

你真的還是覺得先去社區大學, 再轉四年大學是比較容易的方式嗎?

每次我在做加入我們輔導前免費的分析時, 如果發現學生的成績不理想, 我總是苦口婆心的告訴他們在終點線沒結束前, 都可以在努力盡量達到申請四年大學的標準, 不要放棄.  何況鞏固自己的基礎, 無論如何都是有必要的事.  每當這個節骨眼, 我真的很不希望家長冒出一句 “那就先去社區大學, 再轉到UC好了!” 這句話就像是鼓勵一個初出社會的青少年去找個錢多, 事少, 離家近, 數錢數到手抽筋的工作一樣的不合邏輯. 說真的, 除非你有特殊原因, 耽誤了申請四年大學的標準, 但是你本身的心態是非常努力上進的, 你在不得已的情況下, 只好先去社區大學.  但如果你上進的心態不變, 你應該可以有機會在日後順利的轉到一所四年大學.  不同的是, 不認真的學生, 在高中讀的爛成績到了社區大學不會自動就變身成為好成績.  何況以現在社區大學拼命砍課的狀況, 很多學生花了3, 4年都湊不到足夠的學分轉學.  等到湊足學分, 轉成學了, 以UC現在只有60%的學生可以在四年內順利畢業來說, 左加右加, 大學畢業時你都幾歲了?25歲?這樣比較好嗎? 值得嗎? 為什麼不趁著還有機會直接申請四年大學時好好努力呢? 世界日報的相關報導: 社區學院拮据 30萬人就讀被拒 http://la.worldjournal.com/view/full_la/17979614/article-社區學院拮据-30萬人就讀被拒?instance=la2 http://la.worldjournal.com/view/full_la/18004254/article-加州高等教育破產?instance=la_bull_left1

遠渡來取經的外籍學生

11月17日AM1300節目內容 Part I – 教育新聞討論 –美國最多外籍學生的大學 – 南加大 Part II – 美國大學對外籍學生的申請要求 Part III – 越來越多外籍學生高中就來美國讀書 Part IV – 江主任的小叮嚀

學區好壞的差別

常有家長問我一些所謂的好學區都很競爭, 不如去一些較輕鬆的學區, 如果拿到較好的成績, 進好大學不是容易多了? 聽起來像是進好大學的捷徑.  我的回答是 “第一, 真的很抱歉, 進好大學真的沒有捷徑(如果有, 我的三個小孩也不用那麼辛苦了).  第二, 培養學生實實在在的學術基礎跟進好大學是一樣重要的事情.  ”  我知道家長喜歡聽一些抄小道, 走後門的招數,  這方面我真的很會潑冷水, 的確有點討人厭. 學區的好壞差別不在教學的硬體設備, 如校舍跟桌椅.  也不在師資, 事實上許多在競爭力較弱的學區工作的老師對教學有更大的熱誠.  學區好壞的真正差異是在多數學生的素質.   多數學生素質高,  老師就教的難些,  功課多出些.  多數學生素質低,  老師無法教太難,  功課出多了,  學生不會完成.  有點對牛彈琴的味道.  更別提同學之間近朱者赤, 近墨者黑的影響,  同學都不重視成績,  我那麼用功,  多怪啊? 當然學習多少是看學生本身的積極程度,  但日積月累較簡單的教學內容也會讓努力學習的學生處於營養不良的狀態.  這種情形在考標準化測試,  如SAT或AP的考試時就會顯示出來.  我看過許多學區較弱的學生,  在全A的成績背後,  伴隨的是AP考不到3分或SAT 衝不上2000分,  學生很沮喪, … Continue Reading “學區好壞的差別”

新移民父母對美國教育最大的誤解

TOP 1誤解 – 美國教育自由, 輕輕鬆鬆就可進名校 TOP2 誤解 – 去好學區就會進好大學 TOP 3 誤解 – 美國的月亮比較圓, 美國的教育方式都是對的 2011 年9月7日1300節目請點擊收聽 第一階段 1 第二階段 2 第三階段 3  第四階段 4

新移民往好學區擠, 不一定會增加勝算喔!

今天有家長說 “江主任, 你的部落格很久沒有新東西囉! “ 坦白說, 最近我真太入迷看網路上的電視綜藝節目, 也難怪我們的青少年會沈迷網路世界.  真是慚愧,  該檢討! 很努力的想了一下, 最近忽然增加一堆抱著名校夢的新移民家長來找我, 我倒是真有一些肺腑之言想說一說. 說實在的, 新移民家長來找我, 一定少不了會把自己或全家破釜沈舟想直奔美國第一名校的雄心壯志重複說個三, 五遍.  彷彿說得越多次或說得越用力, 距離名校之門就越近.  有些也不忘把學生的深厚的數理底子強調一番, 並自我安慰般的加上一句 “他只是英文不好而已! ”   哎呀, 事情真得沒那麼簡單!  英文不好更是個足以毀掉一切的超級大問題! 有些事光有夢想, 沒有計畫及行動, 跟等著中樂透大獎有什麼兩樣呢?  新移民家長的名校夢才剛上演, 本地家長的名校夢早就做了10幾年, 甚至好幾代了.  滿腔的熱血, 搞不清楚方向, 只會造成自己高血壓, 腦充血! 說了半天, 只希望新移民家長能夠理智的先把美國的教育方式及大學申請的規則弄清楚.  不要一廂情願的自說自話, 新移民學生已經是先天不足, 不能再後天失調.  加上美國大學的申請不是拼了命的讀就夠, 方向錯了, 就會全盤皆輸. 舉例來說,… Continue Reading “新移民往好學區擠, 不一定會增加勝算喔!”

新移民學生進入美國名校的江八點準則

主題:  新移民學生進入美國名校的江八點準則   專訪學生 Bryan Huang, 9年級來美國讀Walnut High, 10年級加入哈佛全方位,  當時完全沒有英文基礎, 今年被多所頂尖大學錄取: 加州大學伯克利分校,加州大學洛杉磯分校,加州大學聖地亞哥分校, 加州大學爾灣分校, 加州大學聖塔芭芭拉分校, 西北大學(提早申請).   1.  如果是6年級以後才來的要盡快跟上腳步.  如果是9年級以後才來的更要馬上跟上腳步, 根本沒有適應期, 不准找藉口偷懶, 甚至輕言放棄. 2. 一來就要把美國大學申請得要件及標準搞清楚, 切忌道聽塗說, 心存僥倖. 3.  不可把學校的要求作為標準目標, 盡快跳出ELD, 學習要另設標準, 且不能只與講中文的同學來往. 4. 高中選課要有詳細計畫及完成計畫之所有因應對策(補習課程), 而且選課計畫還得隨時視情形更改. 5. SAT 要早開始準備, 不能等到英文有一定的水準才開始準備, 絕對會來不及. 6. 對大學申請有幫助的課外活動要積極參與, 不可只顧讀書. 7. 申請大學時要兼顧高標準夢想目標及低標準的安全目標學校. 8.  一定要找哈佛全方位全程負責監督輔導才能穩操勝算. am1300 5月10日節目內容 (請點擊收聽)

聽聽看他是怎樣進頂尖大學的-Arcadia High School 的 David Wang 同學

4-19 1300 節目內容 (請點擊收聽) 專訪學生 David Wang, 5年級來美國, 10年級加入哈佛全方位,  SAT從1500爬到2300分, David被多所頂尖大學錄取: 加州大學伯克利分校,加州大學洛杉磯分校,加州大學聖地亞哥分校, 波士頓大學,密西根大學, 南加大, 紐約大學. David對高中生的忠告 – 今天難, 明天更難, 後天就有美麗的太陽, 千萬不要放棄!

唉! 優秀的亞裔學生申請頂尖大學就是這麼吃虧!

你自己看吧!  看了生氣別怪我, 我只是想讓你知道真相. 4月17日的波士頓郵報 http://www.boston.com/news/education/higher/articles/2011/04/17/high_achieving_asian_americans_are_being_shut_out_of_top_schools/?s_campaign=8315 摘要: 標題: 許多優異的亞裔學生被美國各地的頂尖學校拒之門外。難道這就叫多元化? 雖然亞裔美國人只佔不到百分之五的美國人口(略超過百分之五在馬薩諸塞州),他們在許多頂尖的大學佔了高達百分之二十的位子(全國排名前50名)。但是,批評人士指責,亞裔學生其實會佔更大的份額,如果許多優秀的亞裔學生在錄取過程沒有被過濾掉。由於加州大學系統14年前開始採用一種審核不分種族的系統,亞裔美國學生在加州大學中已達到 40%比例,甚至百分之五十。在這些加大校園裡,所謂的“模範少數族裔”正在成為多數。  (加州大學已決定從2012年起要把亞裔學生的比例降到29%) 哈佛大學2011年的錄取率為6.2%, 其中亞裔學生只佔了17.8%或僅有383個名額。在過去的五年,這一比例在哈佛和其他常春藤一直保持相對平穩或僅略有增加,2006年一個亞裔學生在耶魯大學提交了一份投訴,他申請耶魯大學,但未被接受,他指控耶魯大學歧視他。 這個學生有SAT滿分的成績和9個AP課程,學生說 ”哈佛大學,斯坦福大學,賓夕法尼亞大學,麻省理工學院也都拒絕了他。 (美國教育部發言人說,這投訴未能解決) P.S. 亞裔包含了中國人, 韓國人, 日本人, 印度人及其他很多種人.