升學指導個案B

１１年級才來美國, 想進一所好的加州大學　– 李凱西（化名）

雖然Cathy在中國大陸是重點高中的好學生, 對自己要求很高,也有很高的目標, 由於語言的障礙, 一切都要從新評估。而且Cathy又是11年級才來美國讀高中, 要湊齊大學申請要求的基本課程已經很緊張, 何況還有SAT及課外活動要完成, 真的沒有適應期可言。

Cathy加入的是最完整的升學規劃及課程輔導的方案, 由於Cathy是暑假搬來美國的, 升學顧問要求Cathy整個暑假每天從早到晚都必須參加各式補習課程, 以加強Cathy的英文程度。 Cathy在選擇高中１１年級課程前, 必須要考一個事關重大的分級考試, 經過一段時間的惡補, Cathy考的還不錯, 她的高中輔導員把她放在最後一級的ＥＳＬ英文課,這個課是大學申請可以承認的。 但其他課程仍很不理想, 都是體育, 陶土, 合唱團, 基礎科學及低階的數學幾何學。 Cathy在中國大陸已達到微積分的程度, 數學分級考試也考的不錯, 但高中輔導員怕Cathy的英文不能完全理解課程內容, 所以不願意給Cathy太難的課程。 Cathy的阿姨也不知怎麼與高中輔導員溝通, 幫Cathy爭取更高的課程, 於是Cathy的升學顧問便親自到高中與輔導員會面, 並承諾一定會監督Cathy的學習, 不會跟不上進度, 於是高中輔導員將Cathy的課程換成了比較有學術性, 也比較有深度的課程組合, 如歷史,生物, 微積分初論並加上西班牙語課,　這是因為Cathy還是一個小孩子時曾在拉丁美洲住過及成長,她有西班牙語的基礎。

Cathy必須參加所有的課後輔導班和SAT準備課程，使她在學校能保持好成績及準備SAT考試。此外，她還參加 AP考試的補習課程，讓她可以參加 AP的考試以彌補她將無法從高中畢業前得到許多 AP課程這個事實。由於有中文及西班牙語的基礎，讓Cathy可以應考SAT II科目測試的中文和西班牙文。此外，透過AP考試準備課程，Cathy也考了SAT II生物，化學和數學。

Cathy在學校與學校的輔導員配合, 積極幫助其他新移民學生翻譯溝通。Cathy也加入了一些學校社團, 並擔任總務職位。知道自己程度不夠, 上課更是認真聽講且用心發問, 老師都對Cathy學習的態度感到非常滿意。周末的時候,　Cathy還義務幫助一位當地的市長候選人做競選的助選工作,　做中文文宣的翻譯。

由於Cathy中文寫作能力非常高,　搬來美國前也常對中國一些雜誌投稿且被錄用,　Cathy的升學顧問便鼓勵Cathy將之前的文章收集起來,　出了一本個人散文集。

由於Cathy的努力及每天６個小時的課後輔導, Cathy１１年級得到了全Ａ好成績。 所以學校的輔導員批准Cathy在１２年級前的暑假到社區大學選修了一門英文課, 加上１２年級一整年在高中選修２門正式英文課。 Cathy終於將申請大學最低門檻的學分湊齊了。

由於英文仍是很吃力,　升學顧問建議Cathy考ACT考試來代替SAT I,而經過一年的惡補Cathy的ACT考到了27分相當於SAT I的1820分,其它的SAT科目考及AP考試也都有不錯的分數。

Cathy的大學申請自傳中強調她多方面的文化及語言背景,並表達她將想從事外語教學工作。當然,與其他的學生相比較,也許Cathy的某些申請要件不是最頂尖的。但很明顯的,從Cathy所列出的種種成就,才到美國一年多的Cathy真的是有非常驚人的潛力與毅力。

Cathy在12年級的第2學期收到了加州大學洛杉磯分校及其他分校的錄取信,由於Cathy的家庭收入符合標準,也得到了全額的政府助學金補助,Cathy很興奮的準備向加州大學洛杉磯分校報到,也向她的夢想前進。回頭看,Cathy覺得一切的苦都值得了, 何況, 如果留在中國大陸她得花更大力氣, 也不見的能進的了北大或清華﹗